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企画からプレゼンテーションまで
プレゼンテーションの授業で企画からプレゼンテーションまでを
９月いっぱいを使って４回の授業で行う。
ワークフローは「問題の発見」→「情報収集と整理」
→「情報の可視化」→「プレゼンテーション」
▼１回目の授業は「問題の発見」
■夏休みの宿題の発表
時代の空気を捉えた困っていることの
企画提案のタネを ３つ 探して文字にする
※時代の空気→最近ニュースなどで取り上げられている事柄で、
身近な現場で現実に起こっている現象などからさがす
ほとんどの人が宿題をしてこなかった。
宿題をしてきた人も、政治問題や食品偽装問題、ガソリンの高騰
などの大きな問題を捉えており、もっと身近な企画のヒントになる
ような問題を捉えていなかった。
■企画の出発点になる市場と顧客の関係をニーズを切り口に解説
ニーズについての解説し、マーケティングで使われている
STP理論の流れとペルソナ／シナリオ法をの違いを図解にして解説
ニーズを捉えるための「問題の発見」を説明
■作業
トレンドの商品をWebで調査して数点をリストアップ
商品情報からニーズを読み取って商品リストに書き出だす
さらに商品情報から、ユーザーのテースト、ライフスタイル、価値観などを推測して書き出す
■宿題
ユーザー視点で見つけた問題点をリストアップする
授業が終わって感じたことは、学生にとってはSTP理論や
テースト・価値観という言葉は理解しにくく
捉えにくい言葉だということだった。
自分がわかっているつもりでも人に伝えるのは難しい。
９月いっぱいを使って４回の授業で行う。
ワークフローは「問題の発見」→「情報収集と整理」
→「情報の可視化」→「プレゼンテーション」
▼１回目の授業は「問題の発見」
■夏休みの宿題の発表
時代の空気を捉えた困っていることの
企画提案のタネを ３つ 探して文字にする
※時代の空気→最近ニュースなどで取り上げられている事柄で、
身近な現場で現実に起こっている現象などからさがす
ほとんどの人が宿題をしてこなかった。
宿題をしてきた人も、政治問題や食品偽装問題、ガソリンの高騰
などの大きな問題を捉えており、もっと身近な企画のヒントになる
ような問題を捉えていなかった。
■企画の出発点になる市場と顧客の関係をニーズを切り口に解説
ニーズについての解説し、マーケティングで使われている
STP理論の流れとペルソナ／シナリオ法をの違いを図解にして解説
ニーズを捉えるための「問題の発見」を説明
■作業
トレンドの商品をWebで調査して数点をリストアップ
商品情報からニーズを読み取って商品リストに書き出だす
さらに商品情報から、ユーザーのテースト、ライフスタイル、価値観などを推測して書き出す
■宿題
ユーザー視点で見つけた問題点をリストアップする
授業が終わって感じたことは、学生にとってはSTP理論や
テースト・価値観という言葉は理解しにくく
捉えにくい言葉だということだった。
自分がわかっているつもりでも人に伝えるのは難しい。
西宮今津高校のコンピュータデザイン 体育大会ポスター制作
９月から体育大会に向けてのポスターを制作します。
私は水曜日の午前中２時限目５０分授業の中の３０分だけです。
今回は、絵の苦手な生徒がいるのではと考え北京オリンピックの陸上競技の
写真をプリントして持ってゆきました。
使うソフトはAdobe IllustratorCS3 です。
絵を描くのが苦手な人は、今回はライブトレースの機能をって絵を描きます。
オリンピックの写真はそのまま使用できないので白い紙に輪郭線を
写しとってからスキャナーで読み込みます。
写し取るのに透写台があれば楽なのですがありませんので
写真を窓ガラスに押し付けてコピー用紙を上から重ね、鉛筆で写し取りました。
鉛筆で消えそうな線で薄く輪郭をなぞっります。
さらに少し太めの水性マジックなどで線を整えながら描いて下絵の完成です。
あとは、スキャナーで白黒２階調で２４０dpiぐらいで読み込み
Illustratorの画面に配置してライブとレースのボタンを押してベジェ曲線に変換ご着色します。
私は水曜日の午前中２時限目５０分授業の中の３０分だけです。
今回は、絵の苦手な生徒がいるのではと考え北京オリンピックの陸上競技の
写真をプリントして持ってゆきました。
使うソフトはAdobe IllustratorCS3 です。
絵を描くのが苦手な人は、今回はライブトレースの機能をって絵を描きます。
オリンピックの写真はそのまま使用できないので白い紙に輪郭線を
写しとってからスキャナーで読み込みます。
写し取るのに透写台があれば楽なのですがありませんので
写真を窓ガラスに押し付けてコピー用紙を上から重ね、鉛筆で写し取りました。
鉛筆で消えそうな線で薄く輪郭をなぞっります。
さらに少し太めの水性マジックなどで線を整えながら描いて下絵の完成です。
あとは、スキャナーで白黒２階調で２４０dpiぐらいで読み込み
Illustratorの画面に配置してライブとレースのボタンを押してベジェ曲線に変換ご着色します。
ファシリテーターの体験
８月２日(土)大阪・難波で開催された、中高生が「将来の仕事」を考えるワークショップイベント「13歳のハローワークマップで仕事探し・自分探しの旅に出よう！」にファシリテータとして参加した。会場はナンバPLACE６階で13時30分〜16時30分までの３時間のワークショップ。
８人掛けのテーブルが２０程並べられて行なわれた。ファシリテータは５〜６人のグループに１名。ネームカードにはその日に呼ばれたいニックネームを書いて首にかける。「アートと表現」のテーブルにつき、30分ほど中高生を待つことになった。子供達が来たら、ファシリテーターから声をかけ一人ひとりにその日に呼ばれたいニックネーム（自分の姓名以外）をネームカードに書いてもらい首にかけることになっているのだが、どこのテーブルでも子供たちは、呼びなれていないニックネームやネームカードを首からかけることを、とても嫌がっているようだった。
最初に来たのは中学生の長髪の男の子、さっそく挨拶をして自己紹介をしてニックネームを書くように促したのだが、とても嫌がる。そこで、そのまま他の子を待つ。2番目に来た子は三重から親戚の家に遊びに来て参加した子中学1年生の明るい男の子。３番目が本とゲームが好きな女の子、４番目が、高校の制服でベルトにドクロのバックルをつけた男の子、５番目に来たのが、俳優志望のイケメンの男の子。「アートと表現」のテーブルには、ほんとうにいろいろなタイプの子供たちが集まってくるものだ。
ファシリテータはアイスブレイクをしたり子供達が発想にいき詰まったときにアドバイスをしてゴールへと導いていく役割である。「仕事マップを作る」のがゴールで、アイスブレイクから始まり、途中ゲストのお話で息抜きをしながら作業を進める。
手順は、
１）星型の付箋に自分の興味のあることや好きなことを書き出してワークシートに貼る
２）それに関連する仕事を小さい付箋に書いてワークシートに貼る
３）中央に貼るテーブルのタイトルを大きい紙に書いて貼る
４）ワークシートに作った星型の付箋を大きな模造紙に分散して貼る
５）星型の付箋に書いた言葉に関連する小さな付箋を回りに貼っていく
６）マーカーで絵や線を描く＋雑誌を切り抜いてイメージを貼る
完成
最後に審査があり３チームが表彰された。
最初から参加しようとしない長髪の男の子には途中何度かグーループへの参加をうながしたが、私の力足らずで最後まで何もしない状態で終わってしまった。帰り際に「今日は、どうだった？」と質問したら、「お母さんが勝手に申し込んでいてむりやり連れて来られたので、面白くなかった」ということだった。
最後に４人の感想を聞いてみた、積極的にグループ活動に参加した子は「自分だけで考えていたのと違ってこんな見方もあるんだと思った」とか、「楽しかった」という声だった。ファシリテータとして参加してみて、このイベントは子供たちにとって、自分の好きな事の世界につながるいろいろな仕事を感じるよい体験だと感じた。しかし、ワークショップも３００人規模となると段取りも大変だ。主催者の皆様、お疲れ様でした。
８人掛けのテーブルが２０程並べられて行なわれた。ファシリテータは５〜６人のグループに１名。ネームカードにはその日に呼ばれたいニックネームを書いて首にかける。「アートと表現」のテーブルにつき、30分ほど中高生を待つことになった。子供達が来たら、ファシリテーターから声をかけ一人ひとりにその日に呼ばれたいニックネーム（自分の姓名以外）をネームカードに書いてもらい首にかけることになっているのだが、どこのテーブルでも子供たちは、呼びなれていないニックネームやネームカードを首からかけることを、とても嫌がっているようだった。
最初に来たのは中学生の長髪の男の子、さっそく挨拶をして自己紹介をしてニックネームを書くように促したのだが、とても嫌がる。そこで、そのまま他の子を待つ。2番目に来た子は三重から親戚の家に遊びに来て参加した子中学1年生の明るい男の子。３番目が本とゲームが好きな女の子、４番目が、高校の制服でベルトにドクロのバックルをつけた男の子、５番目に来たのが、俳優志望のイケメンの男の子。「アートと表現」のテーブルには、ほんとうにいろいろなタイプの子供たちが集まってくるものだ。
ファシリテータはアイスブレイクをしたり子供達が発想にいき詰まったときにアドバイスをしてゴールへと導いていく役割である。「仕事マップを作る」のがゴールで、アイスブレイクから始まり、途中ゲストのお話で息抜きをしながら作業を進める。
手順は、
１）星型の付箋に自分の興味のあることや好きなことを書き出してワークシートに貼る
２）それに関連する仕事を小さい付箋に書いてワークシートに貼る
３）中央に貼るテーブルのタイトルを大きい紙に書いて貼る
４）ワークシートに作った星型の付箋を大きな模造紙に分散して貼る
５）星型の付箋に書いた言葉に関連する小さな付箋を回りに貼っていく
６）マーカーで絵や線を描く＋雑誌を切り抜いてイメージを貼る
完成
最後に審査があり３チームが表彰された。
最初から参加しようとしない長髪の男の子には途中何度かグーループへの参加をうながしたが、私の力足らずで最後まで何もしない状態で終わってしまった。帰り際に「今日は、どうだった？」と質問したら、「お母さんが勝手に申し込んでいてむりやり連れて来られたので、面白くなかった」ということだった。
最後に４人の感想を聞いてみた、積極的にグループ活動に参加した子は「自分だけで考えていたのと違ってこんな見方もあるんだと思った」とか、「楽しかった」という声だった。ファシリテータとして参加してみて、このイベントは子供たちにとって、自分の好きな事の世界につながるいろいろな仕事を感じるよい体験だと感じた。しかし、ワークショップも３００人規模となると段取りも大変だ。主催者の皆様、お疲れ様でした。
